Цвет в детских рисунках. Визуальная психология: подсказка по детским цветопредпочтениям

Николь Бедард - консультант по анализу рисунков и рассказов для детей. Будучи креативным и личным менеджером по росту, она участвовала в различных телевизионных программах в качестве обозревателя. Имеет высшее образование в области андрагогики и в течение последних 15 лет является профессором и преподавателем в области персональной теории, которая включает изучение морфологии и языка тела, а также анализ письменности.

Является ли сайт ассоциации, который позволяет родителям в Парижском регионе встречаться, обсуждать на форуме, предлагать бесплатную службу объявлений, а также информировать родителей о новостях, различных видах ухода и книги для детей. Очень рано ребенок получает удовольствие от следа, чтобы пометить страницу цветами. Он с удивлением начинает создавать формы, изначально без каких-либо особых намерений. Он обнаруживает мастерство жестов. Из надписи, через сознание самого себя, он развивается в представительные формы.

Хороший человек - главный элемент, который ребенок будет воспроизводить, украшать, изобретать. Хороший человек представляет самого ребенка. Следовательно, этот рисунок будет развиваться после осознания ребенка. Таким образом, можно следовать его эволюции и образу, который он имеет от себя, от способа рисования этого знаменитого человека. И в школе часто бывает хороший человек, который рисуется в начале учебного года.

В частности, в прошлом году в детском саду, около 5 лет, в течение его учебного года совершенно очевидно, насколько важно развитие ребенка. До этого возраста в возрасте трех лет это скорее «головастик», потому что это человек, а скорее головастик с каким-то большим животом с прикрепленными к нему палками. Напротив, это замечательная прогрессия, которую ребенок будет выполнять постепенно, когда узнает о своем теле.

Таким образом, все больше и больше деталей появляются позже. Например, ребенок притягивает уши, когда он понимает, что они привыкли слышать. Мы увидим обогащение одежды, которая часто отражает идентификацию ребенка, иногда его осознание. Например, ожерелья или юбки для маленьких девочек, которые идентифицируют себя с матерью и символически мужские представления для мальчиков.

После нескольких рисунков, которые отражали застенчивость, отсутствие уверенности в себе, Луис рисует своего товарища по всей странице. Поэтому он лучше подходит к своему месту, в том числе в школе, где он был найден довольно сдержанным или даже страшен. Вот что показывает этот добрый человеко-король.

Действительно, характер стоит вертикально. Ноги твердые, корона - истинное солнечное излучение. Зеленый цвет рисунка ребенка указывает на готовность к общению, желание быть рассмотренным другими. Тем лучше, это то, чего не хватало до сих пор. То, что рисунок позволяет нам сделать вывод, что Луис развился много. Он занимает свое место лучше, он уравновешен и сознательно хочет общаться, но он снова «драпирован» в своей чувствительности и эмоциональности. Все мелкие точки, которые окружают характер, показывают тревогу.

Однако превосходный размер персонажа, присутствие радостного сияния желтого и короны, зеленые ноги как тело, являются положительными и конструктивными элементами. Луис находится в процессе трансформации. Это всего лишь небольшая внутренняя борьба: движение вперед и преодоление эмоций. Здесь преобладает сила. Серия рисунков позволяет увидеть весь процесс. Для родителей интересно, чтобы они лучше воспринимали прогрессию.

Графология и интерпретация детских рисунков. Курс и консультации. Рисование из моей книги «Поймите своего ребенка своими рисунками» Издания Песок. В своем рисунке ребенок выражает свои чувства. Благодаря цветам, расположению персонажей, а иногда и сценарию, он оправдывает свои ожидания и свои сомнения. Когда он прослеживает хорошего человека, он сам представляет его. Персонажи никогда не представлены «наугад». Таким образом, небольшая семейная группа в первую очередь отражает «свою» семью.

Интерпретация рисунков может служить оповещением в деликатных моментах. Таким образом, во время развода можно видеть эволюцию ребенка, его способ интеграции ситуации. Его графические постановки на этом этапе позволяют взрослым лучше помочь ему в этот деликатный период. Влияние ситуации может фактически повлиять на его или ее уверенность в себе, академическую успеваемость или реляционный статус в целом.

Действительно, оставляя эту свободу, представление родителей или ситуация предлагает более широкий круг возможностей. Ребенок спонтанно любит рисовать дом. Например, на рисунках Дориане, 6 лет, появляются два дома с маленьким автомобилем, идущим от одного к другому. Посмотрите направо: загорается светофор. Что накладывает красный свет или зеленый свет? Он напоминает правило, запрет или разрешение. Дориане видит это как строгое регулирование: она имеет право или не идти к одному из своих родителей.

Разделение является значительным; гора!

Это ограничение, которое он пытается интегрировать, но видит в нем что-то жесткое. На рисунках и в графологии левый и правый символы сообщают нам об отношении к матери и отношении к отцу. Джером рисует в середине страницы, гору с лыжником, проходящую с одной стороны на другую. Это его способ «рассказать нам» это разделение с чередованием от одного родителя к другому. Разделение является значительным; гора не является ничем! Однако формы круглые. Относительная мягкость, отмеченная кривой, указывает на то, что Джером является фазой адаптации.

Действительно, преобладающий красный цвет отражает его гнев или его волнение. Чертежи Анны-Лауры, семь лет. Когда было объявлено о разлуке родителей, Энн-Лор потянула шаткие дома и особенно дом, разбитый камнями. Через несколько месяцев она спонтанно разработала две пары. Символично две родительские пары: слева - материнский фокус, справа - отцовский очаг. Две пары почти симметричны. Оба мужчины носят один и тот же костюм. Энн-Лор, на этом этапе интеграции, ставит два дома на одном уровне. Слева важна мать.

У нее цветы в руках, знак нежности и эмоционального обмена. Отец, представленный человеком справа, немного больше, чем тот, который слева. Его шляпа прямоугольная, а одна слева - круглая. Это показывает нам, что отец сохраняет свой образ превосходства для маленькой девочки. На самом деле Энн-Лора живет со своей матерью и тестем. Она находится в процессе интеграции этой новой ситуации. Да, но слева внизу серый, а на стороне отца это большая улыбка. То, что мама не беспокоится, просто означает, что она живет со своей матерью, Энн-Лоре хотела бы поделиться с ее отцом.

Да, это отлично, но эволюция маленькой девочки еще не закончилась. Лица размыты, без глаз, рта, ушей, которые позволяют общаться. Это уже очень хороший прогресс для этого ребенка, который восстанавливает равновесие на данный момент. Опыт ребенка через его рисунки.

Когда он рисует, ребенок выражает свою личность. Мы увидим его качества, уверенность в себе, его отношение к другим. Больше оснований смотреть на рисунки в начале учебного года! В общем, человек или дом, который берет всю страницу, показывает ребенка, который в основном хочет занять его место, и это будет иметь тенденцию давать ему знать! И наоборот, крошечный рисунок указывает на трудность распознавания другими. При интерпретации чертежа учитываются многие критерии.

Вот два рисунка Кэролайн 5 лет, проведенных через две недели после возвращения в детский сад, а другой через месяц. У ветвей растений на земле есть падающее движение. И стволы деревьев окрашены в серый цвет, цвет нейтральности. Кэролайн не в лучшем состоянии. Она ищет свои опоры, и она не чувствует себя в полной безопасности.

Вывод: не нужно беспокоиться. Кэролайн была очень хорошо реабилитирована. Его рисунок излучает радость и динамизм. Отметим, что первый рисунок подчеркивал более холодный аспект и более интеллектуальную доминанту. Это то, что чувствовала Кэролайн, чего она боялась и что она приспособила.

Кроме того, это было сделано за день до начала учебного года! Солнце завуалировано синим. Радость не является полной, мягко говоря! Если вы посмотрите ближе, вы увидите небольшую машину посередине, только слева от школы. Действительно, слева от листа очень читаемое название деревни было добровольно удалено для этой статьи. Вывод, Флоран еще не поступил в школу, но он хочет уйти уже! Очень положительный момент, потому что в этом слове его письмо хорошо контролируется. Он резкий, вертикальный, применяется.

Наконец, мы видим, что Флоран идет в школу «назад», но глубоко внутри него он заботится о прогрессе. Поэтому он должен отслеживаться в течение следующих месяцев с другими рисунками, чтобы лучше сопровождать его в его трудностях. Среди психологических инструментов, которые помогают определить особенности личности ребенка, эксперты используют интерпретацию рисунков. Этот метод может дать большой признак, особенно если он используется профессионалом в отрасли. В этом контексте рабочими являются психологи и психоаналитики; Тем не менее, матери и учителя могут попытаться интерпретировать описания детей без каких-либо предлогов или терапевтических целей.

При разработке дизайна внимание следует также уделять движениям ребенка во время рисования. Чтобы интерпретировать детские рисунки, необходимо учитывать пять ключевых факторов. Где ребенок рисует, насколько велика организация, нарисованная тема, размер отношений между одним субъектом и другим, пропорции, если фигуры четко определены или незавершенны, графический штрих использует цвета и в этом отношении есть целое исследование. Согласно теории «космической символики», с расположением рисунка в разных областях листа ребенок выражает часть своего индола.

На практике мы понимаем, что это значит. Если он обращается к вершине, он связывает причудливого персонажа, если он рисует внизу, связывает более практичный интеллект, если он рисует центральную часть, связывает реалистический характер, если он рисует с левой стороны, ассоциируется с застенчивым персонажем, если он нарисован в правая сторона листа, ассоциируется с безопасным характером. Размеры Если ребенок рисует, занимая весь лист, это может быть показатель интеллекта, бодрости и энтузиазма. Вместо этого ребенок демонстрирует отсутствие безопасности.